Es fácil pensar que estamos en igualdad de circunstancias
(Más si se habla desde un lugar privilegiado)
Porque uno lo “logró”,
O sabemos de alguien que “lo logró”
Pensamos que todos pueden “lograrlo”.
Y que los que no,
Son responsables de sus desgracias
No le echaron ganas
O hasta le echaron flojera.

Me pregunto de dónde viene la noción social
De que ser estudioso es malo
(Hablo de inicio a nivel de la infancia)
Porque ahorita podemos hablar de que
La educación es la solución
(¿Más bien un sistema económico distinto es la solución
(o hay muchas soluciones
(tantas como para abrumarse por la magnitud
del problema)))
Ahorita me refiero en la juventud y adultez
¿Pero qué tanto al crecer no fuimos influidos,
Presión social,
Presión grupal,
a pensar que no era bueno aplicarse,
ser sobresaliente?
Y me pregunto de dónde viene,
Porque pensaría que el comentario
De un niño a otro niño
Críticandole por ser nerd,
No viene de la nada,
No le surgiría espontáneamente
Sin una cultura detrás
Sin la seguridad de que tiene el respaldo
Para realizar dicha crítica.
No sé, ¿dónde se origina?
Los “cues” culturales y sociales son suficientemente sutiles,
Tal vez nadie creemos en la escuela
¿Y entonces los niños lo absorben y repiten?
Y tal vez uno se lo cree, a pesar del apoyo
y de los logros
No sé.

El caso es que hay personas
Que afortunadamente tenemos y tuvimos
Una red
Personas apoyando,
Tal vez luchando contra corriente
Para que lucháramos contra corriente.
La pregunta es,
¿qué tanto lo hubiéramos logrado sin dicho apoyo?
¿qué tan fuerte es el espíritu humano,
como para sostener un ideal que no ve
en nadie más reflejado?
Y la pregunta viene al caso
Justo porque muchas personas
¿La mayoría?
Aunque tengan esa iniciativa “nerdy”
Desde niñas
No tienen esa red
Y la corriente se las lleva
Y pensamos que es su culpa por no ser tan fuertes
¿Pero qué tan fuerte hubiéramos sido nosotros en realidad?
¿Qué tanto no fuimos y hemos sido también
arrastrados
movidos de un posible camino inicial
con todo y esa red?

Y hablamos de educación pero qué hay acerca de los padres
De las familias
De los amigos
De todas las circunstancias sociales y políticas.
No es que de la nada surgirán las personas que lo solucionarán
¿Cómo se pueden romper los ciclos?
¿Cómo se puede motivar y empujar a alguien
(sigo pensando en términos infantiles)
más allá de las influencias cercanas?
¿Cómo lograr convencer a alguien de que puede cambiar de opinión,
de que hay un camino mejor,
si sus propios padres (y familia)
no se pueden mover de cierta “verdad”?

Todo se complica porque no podemos hablar de familias aisladas
Nos influenciamos en red
Interdependemos
¿Qué tanto en la sociedad “adulta”
replicamos los mismos modelos?
(¿Quién replica a quién?
(pongamos pausa a los nacimientos(?))
Básicamente, desde cierto punto de vista,
se convierte en negarse a que las cosas puedan mejorar,
para qué cuestionarse
(y para qué aprender)
si las cosas así ya están bien
(para mí, mi familia y mis amigos)
¿Aprender es un acto de resistencia?
Paradójico pensar que la solución está en la educación
¿No se trata solo de “echarle la bolita”
a los que vienen?
“Nosotros ya no podemos hacer nada”
¿Qué no es ese conformismo
el mismo
(vaya la rima)
que lleva a alguien
(hablando de niños)
molestar a alguien por querer aprender?

Y bueno, claro que nos podemos ir a otros niveles
Tal vez no conviene que la escuela perpetúe el colonialismo
o el paternalismo,
la disciplina ciega,
la ingenuidad de que por sí sola llevará a algo
(¿Necesitamos educación para cambiar a la educación?)
Solo quiero preguntarme,
a partir de qué edad empieza a matarse
a la curiosidad.
O tal vez no matarse pero sí dirigírsele un extintor.
Y nosotros, como animales con instinto de comunidad
tal vez muy atrás de nuestros ideales de espíritu
no podemos sino retractarnos
para encajar.

El sistema al final se boicotea (a sí mismo),
Tal vez alguien logra superar obstáculos
Y ve (y le dicen y escucha)
Que al final su trayectoria académica no sirve para nada
Que quienes mueven al país la truncaron de hace tiempo
Que lo que importan son las conexiones
La personalidad
El dinero
(lo cual es cierto, se autocumple)
Que sus aspiraciones todo el tiempo
Estuvieron equivocadas
Que todo es un teatrito
Para dar ilusión, dar esperanza
Que realmente no sirvió de nada
Que saliera de su “pueblo”

Definitivamente abruma la complejidad,
¿de dónde viene la idea (autodestructiva como sociedad)
de que hay que atacar a quienes buscan mejorar?
(Y hablo desde niños)
El idealismo se torna “ingenuidad”,
“Mucha suerte con tu intento de cambiar al mundo”
“Yo estoy bien así, para qué me meto en problemas”
“Que cada quien vea por sí mismo”
(ignorando todas las circunstancias privilegiadas,
ventajas sobre la mayoría de la población
que te permite decir eso,
que te nubla la vista
que obstruye tu empatía
que te hace pensar que tú sí trabajaste mucho
y que esas otras personas no)

Y bueno, los medios refuerzan las ideas
Aunque sean sutiles dictan las reglas
De cómo se espera un comportamiento en sociedad
De qué es lo “cool”
De qué es suficiente razón para auto-odiar
Ya sea desde cuestiones de aspecto físico
Hasta cuestiones de personalidad
(Pareciera que si no te gustan las fiestas
no puedes ser protagonista,
¿cuántos nos perdemos tratando de encajar?)
Y como siempre, se autocumple, se autorrefuerza,
¿qué tanto de mi escepticismo sobre la escuela,
viene de una cuestión de aceptación grupal
(aunque sutil, aunque visible apenas ahora)?

¿Por qué ver mal a quien con mucha energía se organiza,
creyendo en su futuro educativo
(¿y por tanto el de la sociedad?)?
De nuevo, es complicado,
qué tanto no es una visión cerrada
de que seguir reglas (arbitrarias)
es lo mejor.
¿Cómo conciliarlo con la
crítica,
creatividad,
y cuestionamiento?
¿Cómo juntarlo todo en un paquete?
Y al final tenemos que empezar en algún lugar,
¿o no?
Complicado porque parece que no nos ayuda
seguir las instrucciones al pie de la letra
pero tampoco golpear a la primera persona que
muestra interés por hacerlo (en aras de mejorar)